Traduction Littéraire Comme Outil D’épanouissement de Langue Maternelle

Abstract

Cet article a étudié la traduction littéraire comme outil d’épanouissement de langue maternelle. Le but de ce travail est d’exposer la traduction littéraire comme outil d’épanouissement de langue Igbo. Cette étude est un sondage menée auprès de 36 professeurs de  langues à  Nwafor Orizu College of Education, Nsugbe. L'instrument utilisé pour cette étude était un questionnaire de 39 éléments, développé autour des quatre questions de recherche et distribué aux 36 professeurs de  langue anglaise, française et Igbo. Le pourcentage simple ou la moyenne a été utilisé pour l'analyse des données et chaque échelle d'évaluation dont la moyenne était supérieure à 2,5 a été acceptée, tandis que toute moyenne obtenue inférieure à 2,5 a été rejetée. Les résultats montrent que la traduction littéraire promeuve le développement des langues maternelles, l’enrichissement de patrimoine culturel et la préservation de la culture en rendant les œuvres littéraires accessibles à un public plus large. Cependant, l'étude souligne également que la plupart des professeurs de langues ne traduisent pas les œuvres littéraires dans la langue Igbo en raison des problèmes de censure et de la demande limitée du marché.  Par conséquent, cette étude recommande que le gouvernement, les organisations non gouvernementales, les éditeurs, les traducteurs, les professeurs de langues et les auteurs doivent mettre en place des programmes pour soutenir et pour financer la traduction des œuvres littéraires vers la langue Igbo.

Abstract:

This study entitled “Literary Translation as a Tool for Mother Tongue Development” explores literary translation as a tool for developing the Igbo language. It employed a survey research design and involved 36 language teachers at Nwafor Orizu College of Education, Nsugbe. The instrument used for this study was a 39-item questionnaire, developed around the four research questions and distributed to the 36 English, French and Igbo language lecturers. The simple percentage or mean was used for data analysis and each rating scale with a mean above 2.5 was accepted, while any mean below 2.5 was rejected. The results show that literary translation promotes the development of mother tongues, enriches and preserves cultural heritage by making literary works accessible to a wider audience. However, it also points out that most language teachers do not translate literary works into Igbo Language due to problems of censorship and limited market demand. The study recommends that the Government, Non-Governmental Organisations, publishers, translators, language teachers and authors should set up programmes to support and finance the translation of literary works into Igbo Language.